Grupa „Smerfy” wzięła udział w zajęciach taneczno-ruchowych Zumba, które od samego początku dostarczyły dzieciom mnóstwo radości i energii.

Były zabawy taneczne, nauka prostego układu, a także taniec z pomponami w rytm żywej, rytmicznej muzyki. Dzieci z dużym zaangażowaniem naśladowały ruchy i świetnie odnajdywały się w kolejnych zadaniach tanecznych.

Zajęcia były przede wszystkim świetną zabawą, a przy okazji wspierały koordynację ruchową, poczucie rytmu oraz ogólną sprawność fizyczną. Nie zabrakło też dużo śmiechu i pozytywnej energii. Dzieci bawiły się znakomicie i z niecierpliwością czekają na kolejne zajęcia!

Obszar fizyczny:
• wdrażanie do podejmowania samodzielnych czynności porządkowych i higienicznych
• doskonalenie sprawności dłoni poprzez wykonywanie prac manipulacyjnych i grafomotorycznych
• zachęcanie do podejmowania działań plastycznych i konstrukcyjnych z wykorzystaniem różnych materiałów
• rozwijanie sprawności motorycznej poprzez zabawy ruchowe i ruch przy muzyce
Obszar emocjonalny:
• tworzenie warunków do przeżywania okresu świątecznego w sposób świadomy
• tworzenie atmosfery radosnego oczekiwania na czas spędzony w gronie najbliższych
• rozbudzanie dziecięcej empatii w stosunku do zwierząt
• poznanie sposobów radzenia sobie z trudnymi emocjami
• budowanie poczucia społecznej odpowiedzialności za środowisko naturalne
• budowanie pozytywnego obrazu samego siebie i wzmacnianie poczucia własnej wartości
• stwarzanie sytuacji sprzyjających rozpoznawaniu emocji i wczuwania się w emocje innych
Obszar społeczny:
• rozwijanie zdolności wspólnej zabawy i zespołowego działania
• stwarzanie okazji do okazywania sympatii innym
• rozwijanie zdolności do analizy własnych zachowań i podejmowanych decyzji z uwzględnieniem norm społecznych
Obszar poznawczy:
• zapoznanie z wybranymi tradycjami związanymi z Wielkanocą
• aktywne uczestniczenie w świątecznych przygotowaniach
• wypowiadanie się na określone tematy, opowiadanie o swoich upodobaniach
• rozwijanie spostrzegawczości w zakresie zmysłów wzroku, dotyku i słuchu
• kształcenie słuchu muzycznego poprzez zabawy muzyczne
• rozwijanie twórczego myślenia przez zabawy rozwijające wyobraźnię
• kształtowanie orientacji w schemacie ciała oraz przestrzeni
• klasyfikowanie i przeliczanie elementów
• obserwowanie zjawisk przyrodniczych
• poznanie wybranych gatunków zwierząt domowych i hodowlanych i ich znaczenia dla ludzi
• zachęcanie do podejmowania działań proekologicznych w sytuacjach życia codziennego
• stymulowanie mowy poprzez zabawy słowne
• stwarzanie okazji do kontaktu z literaturą dziecięcą
• stwarzanie atmosfery do podejmowania działań naśladowczych i teatralnych
Kręgi tematyczne:
• Wielkanocna radość
• Zwierzęta domowe i hodowlane
• Co to znaczy eko?
• Kraina bajek i baśni

W przedświątecznym tygodniu gościliśmy w naszym przedszkolu teatrzyk z przedstawieniem pt.”Wielkanocna historia”. Aktorzy wcielili się w rolę kur, którym zaginęły pisanki. Wszyscy braliśmy udział w poszukiwaniu zguby, a nawet przez chwilę staliśmy się podejrzanymi. Na szczęście wszystko skończyło się dobrze, koszyczek z pisankami został odnaleziony, okazało się, że za jego zniknięciem stał zając. W czasie występu aktorzy przedstawili nam tradycje Wielkanocne takie jak dziad śmigusowo-dyngusowy, walatka, palma Wielkanocna, poznaliśmy czym jest kraszanka, pisanka, drapanka, oklejanka i nalepianka. Teatrzyk nie tylko dostarczył nam wiedzy o tradycjach Wielkanocnych ale był pełen humoru i zabawy.

Po raz drugi Pani Agata, mama jednego z naszych „Smerfów” poprowadziła z naszą grupą warsztaty. Tym razem wykonywaliśmy stroiki Wielkanocne z przyniesionych przez Panią Agatę wiosennych kwiatów, koszyczków, ziemi, mchu i innych ozdób. Efektem naszej pracy były piękne roślinne kompozycje, które ozdobią świąteczne stoły. Bardzo dziękujemy za poprowadzenie warsztatów.

Pod koniec marca nasz kolega z grupy „Smerfów” brał udział w IV Warszawskim Konkursie Recytatorskim „W Starym Teatrze – Kraina Poezji Doroty Gellner”, gdzie recytował wiersz „Potwór” i zdobył wyróżnienie. Chłopiec po raz pierwszy uczestniczył w takim konkursie i poradził sobie znakomicie, był bardzo dzielny, a przede wszystkim pięknie recytował. Gratulujemy.

23 marca braliśmy udział w niezwykłej lekcji przyrodniczej na temat ptaków drapieżnych. Gościliśmy u nas w przedszkolu Pana sokolnika wraz z sokołem, którym się opiekuje. Dowiedzieliśmy się wiele ciekawych rzeczy o tym pieknym ptaku, między innymi tego, że sokół wędrowny jest najszybszym zwierzęciem na świecie, co bardzo nas zaskoczyło. Sokolnik opowiadał o diecie, środowisku i zachowaniu tych ptaków. Zobaczyliśmy również sprzęt sokolniczy i głaskaliśmy sokoła ale nie po piórkach tylko po pazurkach. Takie wizyty są dla nas niezmiernie ciekawe, dostarczają wiele emocji, pozwalają na żywy kontakt z przyrodą i budują szacunek i zrozumienie roli drapieżników w ekosystemie.

Początek marca przywitaliśmy koncertem muzycznym, w czasie którego poznaliśmy budowę i dźwięk klarnetu. Dobrze się złożyło, ponieważ naszym tematem przewodnim na początku miesiąca miała być właśnie sztuka. Rozmawialiśmy więc o tym, czym jest sztuka i czy jest nam potrzebna w życiu. Okazuje się, że sztuka jest wręcz niezbędna żeby nasze życie było piękniejsze i bardziej wartościowe.
Naszym kolejnym tematem było zdrowie, wiemy już dobrze, że aby być silnym i pełnym energii należy przede wszystkim dużo się ruszać. Marzec na razie rozpieszcza nas piękną pogodą, więc spacery i zabawy na świeżym powietrzu stały się dla nas numerem jeden. Trzeba korzystać ze słońca, bo jak sami dowiedzieliśmy się na zajęciach „W marcu jak w garncu”.

Obszar fizyczny:
• uczestniczenie w zabawach ruchowych i ćwiczeniach kształtujących postawę
• doskonalenie sprawności manualnej
• nabywanie świadomości, że dla zdrowia należy aktywnie spędzać czas
• porządkowanie po sobie miejsca zabawy i pracy
• wykorzystywanie w zabawach materiałów przyrodniczych
Obszar emocjonalny:
• zapraszanie innych dzieci do zabawy
• wyrażanie i nazywanie różnych emocji w czasie zabaw
• dostrzeganie piękna budzącej się do życia przyrody
Obszar społeczny:
• doskonalenie umiejętności współpracy z innymi
• uważne słuchanie wypowiedzi innych dzieci i dorosłych
Obszar poznawczy:
• wdrażanie do przestrzegania zasad zawartych w piramidzie zdrowego żywienia
• zdobywanie wiedzy na temat dbania o zdrowie i higienę
• nabywanie świadomości, że należy poddawać się leczeniu
• poznawanie zawodów związanych z leczeniem ludzi
• doskonalenie umiejętności przeliczania i posługiwania się liczebnikami porządkowymi
• słuchanie wierszy i opowiadań
• rozwijanie umiejętności wypowiadania się na dany temat
• kształcenie zdolności wokalnych
• nabywanie wiedzy na temat wykorzystywania robotów przez człowieka
• poznawanie sylwetek różnych wynalazców i ich wynalazków
• utrwalanie numerów alarmowych
• rozpoznawanie, nazywanie i klasyfikowanie figur geometrycznych
• konstruowanie z klocków i materiałów papierowych
• poznanie zwiastunów wiosny
• zapoznanie z wiosennymi zjawiskami pogodowymi
• rozumienie znaczenia pojęcia „rośliny pod ochroną”
• uczestniczenie w zakładaniu i prowadzeniu upraw kwiatów
• poznanie niektórych gatunków ptaków przylatujących wiosną do Polski
• poznanie budowy jajka
• wykonywanie prac plastycznych różnymi technikami
• poznawanie wybranych zwierzat żyjących w morzach i oceanach
• zdobywanie wiedzy na temat statków i latarni morskich
Kręgi tematyczne:
1. Jak dbać o zdrowie?
2. Jak było kiedyś?
3. Nadchodzi wiosna
4. W morskich głębinach

Cały czwartek minionego tygodnia wypełniony był tematem dinozaurów. Dzieci przyniosły do przedszkola maskotki, figurki i książki o tych niezwykle ciekawych gadach. Na samym początku zajęć otrzymaliśmy karty paleontologa, na których wypisane były zadania do wykonania, takie jak: zabawa muzyczno-ruchowa, kodowanie, układanie szkieletu dinozaura, obserwowanie doświadczenia „Wybuchający wulkan”, chodzenie w wielkich „łapach” dinozaura oraz zdobycie wiadomości na temat prehistorycznych gadów. Wszystkie zadania zostały przez nas wykonane, bo dinozaury to jeden z ulubionych tematów przedszkolaków.

Na zajęciach z Panią naukowiec zapoznaliśmy się z pojęciem „wahadła” oraz siłą oporu powietrza. Dowiedzieliśmy się, czym jest wahadło i dlaczego się porusza. Dzieci obserwowując ruch wahadła, wyciągały wnioski i same próbowały wprawiać je w ruch. Wspólnie zastanawialiśmy się, gdzie w naszym codziennym życiu możemy spotkać wahadło? Wśród przykładów pojawiła się huśtawka na placu zabaw czy kołysząca się zabawka. Na koniec poznaliśmy niezwykłe Wahadło Newtona, które w bardzo ciekawy sposób pokazuje, jak energia i ruch mogą być przekazywane z jednej kulki na drugą. Wiedzieliśmy też dlaczego jedna kartka papieru spada inaczej niż ta zwinięta w kulkę – ta zmięta miała mniejszą powierzchnię narażoną na opór powietrza. Brawo Smerfy! Jak zwykle to była bardzo ciekawa lekcja fizyki.