Kręgi tematyczne:

• Dbamy o bezpieczeństwo
• Kochamy Cię, Polsko!
• Deszczem malowane
• Nasze emocje

Zadania do realizacji:

1. Wzbudzanie zainteresowania czytaniem przez wprowadzenie wyrazów do globalnego czytania
2. Doskonalenie czytania prostych sylab z poznanymi literami
3. Wzbudzanie zainteresowania literami „d,D”, „k,K”,”u,U” oraz cyfr 4 i 5 przez różnorodne działania plastyczne, graficzne, konstrukcyjne i ruchowe
4. Kształtowanie pojęcia liczb 4 i 5
5. Uświadamianie związku między sytuacjami a ich konsekwencjami
6. Utrwalanie znajomości europejskiego numeru alarmowego 112
7. Doskonalenie umiejętności stosowania liczebników głównych i porządkowych
8. Doskonalenie umiejętności liczenia w szerokim zakresie: dwójkami, piątkami i dziesiątkami
9. Wzbudzanie zrozumienia konieczności przestrzegania zasad ruchu drogowego przez pieszych
10. Wzbogacanie słownictwa związanego z tematyką i uściślanie pojęć
11. Nazywanie wybranych symboli związanych z regionami Polski, ukrytych w podaniach i legendach
12. Nabywanie wzorców pięknej polszczyzny poprzez słuchanie utworów literackich
13. Wyrażanie swojego zrozumienia świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliski otoczeniu za pomocą komunikatów pozawerbalnych
14. Doskonalenie umiejętności rozpatrywania otoczenia z własnego punktu widzenia i drugiej osoby, posługiwanie się pojęciami: „w prawo”, „w lewo”, „do tyłu”, „do przodu”
15. Kształtowanie umiejętności orientowania się na mapie Polski, szczególnie wskazywanie własnej miejscowości
16. Wdrażanie do prowadzenia kalendarza pogody z zaznaczeniem pór roku, nazw miesięcy i dni tygodnia
17. Poszerzanie pojęć związanych ze zmianami obserwowanymi w przyrodzie: stany skupienia wody
18. Kształtowanie postaw proekologicznych
19. Ilustrowanie zdarzeń, pojęć, zjawisk oraz emocji poprzez różnorodne formy ekspresji: plastyczną, techniczną, muzyczną, mimiczną  i ruchową
20. Stosowanie w pracach plastycznych pełnej palety barw, eksperymenty z mieszaniem kolorów
21. Doskonalenie umiejętności podpisywania się własnym imieniem w praktycznych sytuacjach
22. Porównywanie liczebności zbiorów z określeniem, o ile jest mniej lub więcej elementów
23. Poznanie znaków „<”, „>”, „=” i układanie oraz odczytywanie zapisów z tymi znakami
24. Konstruowanie gry planszowej z wykorzystaniem znaków, symboli i wyrazów.